domingo, 25 de marzo de 2012
TEMA 9: LES TECNOLOGIES DE L'INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ A LA SOCIETET DIGITAL
CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT TIC
Vivim en una societat d'informació, aquesta informació la podem agafar gracies a la Mass Media.
Hi ha molta quantitat d'informació i a vegades es difícil seleccionar la més desetjada.
Tenim una socitetat que avança molt ràpidament.
La gent que treballa en el sector servei utilitza molt les TIC.
Gracies a les TIC, podem descentralitzar els entorns laborals.
QUÈ SÓN LES TTIC?
Son un conjunt de processos i productes derivats de les eines, suports i canals de comunicació, relacionats amb l'emmagatzematge, processament i transmisió digitalitzada de l'informació.
CARACTERÍSTIQUES DE LES TIC
Inmaterialitat, deslocalització, interactivitat, instantaneitat, reproducció ilimitada, no linealitat, interconexió i diversitat.
APORTACIONS DE LES TIC
Fàcil accès a tot tipus d'informació, instruments per a tot tipus de procès de dades, canals de comunicacions immediata, emmagatzematge de grans quantitat d'informació, automatizació de tasques, interactivitat, homogeneïtzació, instrument cognitiu.
LIMITACIONS DE LES TIC
Problemes tècnics, flata d'inforamció, problemes de seguretat, barreres econòmiques i barreres culturals.
PRÀCTICA 5: CERCADORS D'IMATGES
CERCADOR D'IMATGES
Existeixen diversos tipos de cercadors:
Cercadors generals, son els que permeten l'utilització de determinats tipus de filtres.
Multi-cercadors, son els que treballen amb una única interficie.
Meta-cercadors, son els més complets, permeten consultar diversos cercadors.
Cercadors general:
http://.google.es/videohp
http://www.google.es/imghp?hl=ca&tab=vi
https://ixquick.com/eng/pics.html
Per a treballar o crear diferent tipus de documents sobre un teme en concret, a vegades necesitem afegir imatges que ens ajuden a aclarir el contingut que estem treballant. Es molt important seleccionar l'imatge que millor s'adapte al text o l'explicació que volem donar.
Diuen que una imatge vale més que mil paraules, es per aixó l'importancia que té saber encertar i trobar la més correcta i la que millor exprese allò que volem que la persona a qui va dirigida comprenga el sentit que té.
Cercadors generals, son els que permeten l'utilització de determinats tipus de filtres.
Multi-cercadors, son els que treballen amb una única interficie.
Meta-cercadors, son els més complets, permeten consultar diversos cercadors.
Cercadors general:
http://.google.es/videohp
http://www.google.es/imghp?hl=ca&tab=vi
https://ixquick.com/eng/pics.html
Multi-cercadors:
Meta-cercadors:
Imatges/videos gratuits:
http://spinxpress.com/
https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=ii
A continuació exposaré els diferents tipus de llicència que ens podem trobar en la recerca de recursos d'Internet:
- Copyright: qualsevol producció acollida a aquesta llicència té tot els drets reservats, per tant l'obra no es pot modificar ni plagiar.
-Copyleft: sota les llicències copyleft es protegeixen produccions artístiques que elimines les restriccions de distribució o modificació imposades pel copyright. Aquestes produccions cedeixen els drets a terceres persones per a modificar o distribuir una obra sempre que el treball derivat es mantingui sota la mateixa llicència copyleft.
-Domini públic: en aquesta situació queden les obres literàries, artístiques o cientifiques a l'expirar el termini de protecció dels drets patrimonials d'autor, aisó implica que poden ser utilitzades en forma lliure, respectant l'obligació de citat el nom de l'autor.
Personalment el cercador que més utilitzo al usar Internet es el que ens ofereix la pàgina principal de Google (un inconvenient que té es que no es propietari de agunes imatges), no es el més espectacular però trobe que es molt còmode:
https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=ii
sábado, 24 de marzo de 2012
TEMA 8: ORGANITZACIÓ DELS RECURSOS TIC EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA
El docent ha de justificar el per què vul fer un projecte d'un aula TIC. Les raons poden ser per a potenciar l'ùs de les TIC, per a millorar la gestió administrativa del centre, etc...
A un aule digital, on podem crear deversos espais per a treballar diferent activitats, el docent ha de justificar la tecnologia que vol aplicar i per què l'aplica.
A un aule virtual, el xiquet pot fer al mon virtual el mateix virtual que fa al mon real.
Les alules digitals es poden utilitzar comm reforç d'activitats, per ampliar l'explicació del mestre, etc...
Us invito a que veieu el següent video, es realment atractiu...però vosoltres penseu que algun dia podrem donar classe en un alula com aquesta ?? REALMENT LUCINANT!!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=RC7evH8mnd4&feature=related
A un aule digital, on podem crear deversos espais per a treballar diferent activitats, el docent ha de justificar la tecnologia que vol aplicar i per què l'aplica.
A un aule virtual, el xiquet pot fer al mon virtual el mateix virtual que fa al mon real.
Les alules digitals es poden utilitzar comm reforç d'activitats, per ampliar l'explicació del mestre, etc...
Us invito a que veieu el següent video, es realment atractiu...però vosoltres penseu que algun dia podrem donar classe en un alula com aquesta ?? REALMENT LUCINANT!!!!!
http://www.youtube.com/watch?v=RC7evH8mnd4&feature=related
viernes, 16 de marzo de 2012
TEMA 7: PROFESSORAT I ÀMBIT TECNOLÒGIC
Hi ha diferents modells d'introducció de les TIC en el professorat:
-EXPOSICIÓ DEL PROFESSOR RECOLZAT EN TECNOLOGIES Es el modell més primari a les noves tecnologies, el mestre utilitza o té suport de l'ordinador i un projector per a millorar l'explicació. -INICIACIÓ A LA INFORMÀTICA Es tracta del nivel principiant d'informàtica. Aquest modell es el següent al modell d'exposició del professor recolzat en tecnologies. L'alumnat no utilitza el paper i llapiz pera pjrendre notes a l'aula, els fa en l'ordinador.
-TREBALL MITJANÇANT PROGRAMES EDUCATIUS L'exposició oral del mestres pasa a un termi secundari. En aquest modell s'utilitzan programes fetes o no pel mestre i s'utilitzen els objectius curriculars que se treballen a classe.
- APRENENTATGE PER INVESTIGACIÓ El mestre es orientador i guia, es tracta de fomentar l'aprenentatge actiu i el més autònom possible per par de l'alumnar, que es veu confrontant a prendre dicisions al voltant del seu aprenentatge.
-EXPOSICIÓ DEL PROFESSOR RECOLZAT EN TECNOLOGIES Es el modell més primari a les noves tecnologies, el mestre utilitza o té suport de l'ordinador i un projector per a millorar l'explicació. -INICIACIÓ A LA INFORMÀTICA Es tracta del nivel principiant d'informàtica. Aquest modell es el següent al modell d'exposició del professor recolzat en tecnologies. L'alumnat no utilitza el paper i llapiz pera pjrendre notes a l'aula, els fa en l'ordinador.
-TREBALL MITJANÇANT PROGRAMES EDUCATIUS L'exposició oral del mestres pasa a un termi secundari. En aquest modell s'utilitzan programes fetes o no pel mestre i s'utilitzen els objectius curriculars que se treballen a classe.
- APRENENTATGE PER INVESTIGACIÓ El mestre es orientador i guia, es tracta de fomentar l'aprenentatge actiu i el més autònom possible per par de l'alumnar, que es veu confrontant a prendre dicisions al voltant del seu aprenentatge.
TEMA 6: EL PROCÉS D'INTEGRACIÓ I ÚS PEDAGÒGIC DE LES TIC EN CENTRES EDUCATIUS. ESTUDI DE CASOS
Les TIC aporten innovacions en l'àmbit de l'organització escolar del centre, en l'àmbit de l'ensenyament en l'aula, en l`àmbit de l'aprenentatge de l'alumnat i el professional docent.
Hi ha diferents estudis sobre indicadors quantitatius que descriuen i mesuren la situació i ús d'ordinadors en els sistemes escolars a través de ràtios o puntuacions concretes d'una sèrie de dimensions. Les tècniques metodològiques utilitzades són: dades estadístiques, enquestes a administradors i anàlisis documental.
El Projecte Medusa representa un macroprojecte governamental dirigit al desenvolupament de les infraestructures de telecomunicació que connectin entre si als centres , a la dotació de recursos informàtics bàsic, a la formació del professorat en l'ús delsmateixos; a la qualificació de l'alumnat com usuari intel·ligent de les noves tecnologies.
Hi ha diferents estudis sobre indicadors quantitatius que descriuen i mesuren la situació i ús d'ordinadors en els sistemes escolars a través de ràtios o puntuacions concretes d'una sèrie de dimensions. Les tècniques metodològiques utilitzades són: dades estadístiques, enquestes a administradors i anàlisis documental.
El Projecte Medusa representa un macroprojecte governamental dirigit al desenvolupament de les infraestructures de telecomunicació que connectin entre si als centres , a la dotació de recursos informàtics bàsic, a la formació del professorat en l'ús delsmateixos; a la qualificació de l'alumnat com usuari intel·ligent de les noves tecnologies.
jueves, 15 de marzo de 2012
EXPOSICIONS A CLASSE 14/03/2012
L'ART I LES SEUES UTILITATS
-L'art es una palicació de recobriment curricular que recull propostes d'activitats
-Ofereix als alumnes elements didàctics de naturaleza diferent
-Dona suport al mestre en les seues tasques
- Actualment el programa està en proves i centrat en la ESO.
LA PISSARRA DIGITAL: UNA EXPERIÈCIA INNOVADORA A L'AULA
-Es un ordinador conectat a un projector que projecta l'imarge a una pantalla.
-Hi ha tres tipus de Pissarra Digital: Pissarra Digital Simple, Interactiva Portable i Pissarra Interactiva.
-La pissarra interactiva es la que más s'utilitza a les escoles, es eficaz, sencilla i novedosa.
-Inconvenient : la seua instalació a l'aula i el cost elevat.
-Suport a les explicacions del professorat.
-S'aprent més i milor.
- Es una eina molt motivadora i atractiva per al xiquet.
ELS DOCENTS TRADICIONAL VERSUS DOCENTS TIC
- Hem de valorar l'esforç que fa el mestre per adaptar-se al nous models educatius.
- Podem veure un exemple de com podem utilitzar les Flash Cards en un power point.
-La falta de recurs econòmics es un gran inconvenient per dotar els col·legis de TIC.
-Podem veure opinions de mestres i alumnes.
-Tant els docents com l'alumnat ha de tindre responsabilitats amb les TIC.
LES TIC A L'AULA
-Es tracta d'una exposició basada en enquestes i opinions de mestres de primària.
-Els mestres opinen que la formació en TIC és una necessitat.
-Les TIC amplien i ajutden a millorar la docència.
-ELs mestres pensen que que l'alternança del mètode tradicional i les TIC es tracta d'un nou mètode encertat en el modell actual de ensenyament i aprenentage.
ELS PARES NO S'ADAPTEN A LES TIC
-Amb l'arribada de les noves tecnologies els xiquets saben més i als pares es costa més poder ajudar-los.
-Els pares han de tindre coneixement sobre les TIC.
-Els pares tecnològics utilitzen les TIC per adaptarles al seu treball i ajutdar al seu fill.
-Els pares no tecnològics utilizen més els diccionaris i enciclopedies, no controlen l'ús que fan el seus fills amb les TIC i això no es bo.
-L'art es una palicació de recobriment curricular que recull propostes d'activitats
-Ofereix als alumnes elements didàctics de naturaleza diferent
-Dona suport al mestre en les seues tasques
- Actualment el programa està en proves i centrat en la ESO.
LA PISSARRA DIGITAL: UNA EXPERIÈCIA INNOVADORA A L'AULA
-Es un ordinador conectat a un projector que projecta l'imarge a una pantalla.
-Hi ha tres tipus de Pissarra Digital: Pissarra Digital Simple, Interactiva Portable i Pissarra Interactiva.
-La pissarra interactiva es la que más s'utilitza a les escoles, es eficaz, sencilla i novedosa.
-Inconvenient : la seua instalació a l'aula i el cost elevat.
-Suport a les explicacions del professorat.
-S'aprent més i milor.
- Es una eina molt motivadora i atractiva per al xiquet.
ELS DOCENTS TRADICIONAL VERSUS DOCENTS TIC
- Hem de valorar l'esforç que fa el mestre per adaptar-se al nous models educatius.
- Podem veure un exemple de com podem utilitzar les Flash Cards en un power point.
-La falta de recurs econòmics es un gran inconvenient per dotar els col·legis de TIC.
-Podem veure opinions de mestres i alumnes.
-Tant els docents com l'alumnat ha de tindre responsabilitats amb les TIC.
LES TIC A L'AULA
-Es tracta d'una exposició basada en enquestes i opinions de mestres de primària.
-Els mestres opinen que la formació en TIC és una necessitat.
-Les TIC amplien i ajutden a millorar la docència.
-ELs mestres pensen que que l'alternança del mètode tradicional i les TIC es tracta d'un nou mètode encertat en el modell actual de ensenyament i aprenentage.
ELS PARES NO S'ADAPTEN A LES TIC
-Amb l'arribada de les noves tecnologies els xiquets saben més i als pares es costa més poder ajudar-los.
-Els pares han de tindre coneixement sobre les TIC.
-Els pares tecnològics utilitzen les TIC per adaptarles al seu treball i ajutdar al seu fill.
-Els pares no tecnològics utilizen més els diccionaris i enciclopedies, no controlen l'ús que fan el seus fills amb les TIC i això no es bo.
EXPOSICIONS A CLASSE 07/03/2012
CAS PRÀCTIC B-LEARNING
-Procés docent semipresencial que pretent integrar el millor de la formació a distància i la presencial.
-L'adventatge més important de B-Lerning es l'interacció professor-alumne
-A classe presenten diferents casos per a fer pràctiques: - Blog, on podem posar la teoria.
-Enllaç interesant: http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger http://www.blogger.com/home
- Hot Potatoes, es tracta d'una eina per a evaluar i fer pràctiques.
Hi ha un ellaç molt interresant que es el següent: http://hot-potatoes.uptodown.com/
COMPETÈNCIES DIGITALS DEL PROFESSORAT
El docent ha de tindre una aptitud positiva davant de les TIC i ha de fer ús de les les TIC.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec34/pdf/Edutec-e_n34_Gallego_Gamiz_Gutierrez.pdf
DROPBOX A LES AULES
-Es tracta d'una ferramenta de sincronització d'arxius a travé d'un disc dur o directori virtual on podem fer ús i treballar des de casa i al centre.
-Enllaç molt interesant de Dropbox: http://usuariocompulsivo.com/dropbox-que-es-y-como-funciona/
CURRICULUM, TIC I EDUCACIÓ PRIMARIA
- Els companys ens presentem una enquesta molt interesant que han realitzat en un col·legi públic i un altre concertat de la provincia d'Alacant sobre la competencia digital.
-El resultat de la enquesta ens diu que el col·legi dconcertat té una miqueta més de competencia digital en les TIC
-Procés docent semipresencial que pretent integrar el millor de la formació a distància i la presencial.
-L'adventatge més important de B-Lerning es l'interacció professor-alumne
-A classe presenten diferents casos per a fer pràctiques: - Blog, on podem posar la teoria.
-Enllaç interesant: http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger http://www.blogger.com/home
- Hot Potatoes, es tracta d'una eina per a evaluar i fer pràctiques.
Hi ha un ellaç molt interresant que es el següent: http://hot-potatoes.uptodown.com/
COMPETÈNCIES DIGITALS DEL PROFESSORAT
El docent ha de tindre una aptitud positiva davant de les TIC i ha de fer ús de les les TIC.
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec34/pdf/Edutec-e_n34_Gallego_Gamiz_Gutierrez.pdf
DROPBOX A LES AULES
-Es tracta d'una ferramenta de sincronització d'arxius a travé d'un disc dur o directori virtual on podem fer ús i treballar des de casa i al centre.
-Enllaç molt interesant de Dropbox: http://usuariocompulsivo.com/dropbox-que-es-y-como-funciona/
CURRICULUM, TIC I EDUCACIÓ PRIMARIA
- Els companys ens presentem una enquesta molt interesant que han realitzat en un col·legi públic i un altre concertat de la provincia d'Alacant sobre la competencia digital.
-El resultat de la enquesta ens diu que el col·legi dconcertat té una miqueta més de competencia digital en les TIC
miércoles, 14 de marzo de 2012
EXPOSICIONS A CLASSE 29-02-2012
COMPARATIVES ENTRE AULES
-Es fa un repàs dels diferents elements utilizats durant l'historia a l'aula.
-En un aula tradicional els mestres tenen poc coneixements de les noves tecnologies i els alumnes tenen poca motivació.
-En un aula TIC els mestres tenen cooperació i els xiquets tenen més activitat.
Poden visitar aquest enllaç interesant del tema: http://pepaguardiola.blogspot.com/
EXPERIÈCIES D'INNOVACIÓ DIDÀCTICA EN EDUCACIÓ PRIMARIA
-Veiem un repàs per diferents països per a veure si utilitzen les TIC i una compatariva amb l'ensenyamet a Espanya.
-Les companyes fan un repàs per EEUU, França, Xinesa i Senegal. EEUU es el país que té mes TIC, Grècia i Irlanda els que meins i Espanya es troba en tercer lloc del que meins TIC té en els centres educatius.
FACTORS A TENIR EN COMPTE PER UNA BONA INTEGRACIÓ DELES TIC EN ELS CENTRES EDUCATIUS
- No totes les aules tenen TIC i els mestres tenen manca d'informació.
-Amb les TIC podem trobar programes amb recurs i característiques diferents.
-La motivació del profesorat augmentarà amb la seua formació.
DROPBOX
-Es tracta d'un servei que permet als seus usuaris emmagatzemar i sincronitzar archius en línia entre ordinadors, també podem compartir archius i carpetes amb alttres persones.
Enllaços interesants: http://es.wikipedia.org/wiki/Dropbox http://usuariocompulsivo.com/dropbox-que-es-y-como-funciona/
COMPARACIÓ E-LEARNING I B-LEARNING
-Es tracta de dues mètodes diferents per al mateix objectiu.
-E-Learning es un métode 100% virtual .
-B-Learning compagína el mètode virtual amb l'assistència a classe.
Enllaços interesant: http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_blended_learning/documentacion/1_bartolome.pdf
-Es fa un repàs dels diferents elements utilizats durant l'historia a l'aula.
-En un aula tradicional els mestres tenen poc coneixements de les noves tecnologies i els alumnes tenen poca motivació.
-En un aula TIC els mestres tenen cooperació i els xiquets tenen més activitat.
Poden visitar aquest enllaç interesant del tema: http://pepaguardiola.blogspot.com/
EXPERIÈCIES D'INNOVACIÓ DIDÀCTICA EN EDUCACIÓ PRIMARIA
-Veiem un repàs per diferents països per a veure si utilitzen les TIC i una compatariva amb l'ensenyamet a Espanya.
-Les companyes fan un repàs per EEUU, França, Xinesa i Senegal. EEUU es el país que té mes TIC, Grècia i Irlanda els que meins i Espanya es troba en tercer lloc del que meins TIC té en els centres educatius.
FACTORS A TENIR EN COMPTE PER UNA BONA INTEGRACIÓ DELES TIC EN ELS CENTRES EDUCATIUS
- No totes les aules tenen TIC i els mestres tenen manca d'informació.
-Amb les TIC podem trobar programes amb recurs i característiques diferents.
-La motivació del profesorat augmentarà amb la seua formació.
DROPBOX
-Es tracta d'un servei que permet als seus usuaris emmagatzemar i sincronitzar archius en línia entre ordinadors, també podem compartir archius i carpetes amb alttres persones.
Enllaços interesants: http://es.wikipedia.org/wiki/Dropbox http://usuariocompulsivo.com/dropbox-que-es-y-como-funciona/
COMPARACIÓ E-LEARNING I B-LEARNING
-Es tracta de dues mètodes diferents per al mateix objectiu.
-E-Learning es un métode 100% virtual .
-B-Learning compagína el mètode virtual amb l'assistència a classe.
Enllaços interesant: http://es.wikipedia.org/wiki/B-learning http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_blended_learning/documentacion/1_bartolome.pdf
EXPOSICIONS A CLASSE 22/02/2012
TIC I NEE
-Les TIC faaciliten la relació del alumne-docent.
-Es molt important el seu ús per a l'inclusió.
-Per a fer un bon ús de les TIC es necessari que el docent tinga competècia digital.
-Els alumnes han d'aconseguir se autònoms amb les TIC.
-Hi ha programes especial per a utilitzar amb alumnes de necessitat educativa especial, per exemple ZAC. Browser, Augmentativa 2.0 i L'Ordinador parlant.
E-LEARNIG
-Es tracta d'un procés d'ensenyament-aprenentatge a través d'Internet on l'alumne es el centre de la formació i té ajutda constant de tutors i companys.
-El nombre de persones que es poden formar es il·limitat, faroreix la reducció de costos i desplaçament.
-Es una excel·lent modalitat d'ensenyament a distancia.
LES TIC EN LA NOSTRA SOCIETAT
-Es fa una comparativa de l'evolució de les diferents TIC amb el pas del temps, els telèfons, l'ordinador, diferent aparell tecnològis que abans no existien i ara formen part de la nostre vida.
-Les TIC han facilitat el modo de vida a la societat.
LES TIC EN LES AULES DE PRIMARIA
-Les TIC desenvolupan destrexes educativas.
-Presenten a classe dos projectes TIC:
1- Programa ràdio solidaria on els protagonisten son els xiquets, fan informatius, entrevistes...
2- Projecte col·laboratiu, es tracta de la colaboració dels alumntes i mestres mitjançant l'ordinador. El treball pot ser utilitzar per altres docents i alumnes per altres treballs.
-Les TIC faaciliten la relació del alumne-docent.
-Es molt important el seu ús per a l'inclusió.
-Per a fer un bon ús de les TIC es necessari que el docent tinga competècia digital.
-Els alumnes han d'aconseguir se autònoms amb les TIC.
-Hi ha programes especial per a utilitzar amb alumnes de necessitat educativa especial, per exemple ZAC. Browser, Augmentativa 2.0 i L'Ordinador parlant.
E-LEARNIG
-Es tracta d'un procés d'ensenyament-aprenentatge a través d'Internet on l'alumne es el centre de la formació i té ajutda constant de tutors i companys.
-El nombre de persones que es poden formar es il·limitat, faroreix la reducció de costos i desplaçament.
-Es una excel·lent modalitat d'ensenyament a distancia.
LES TIC EN LA NOSTRA SOCIETAT
-Es fa una comparativa de l'evolució de les diferents TIC amb el pas del temps, els telèfons, l'ordinador, diferent aparell tecnològis que abans no existien i ara formen part de la nostre vida.
-Les TIC han facilitat el modo de vida a la societat.
LES TIC EN LES AULES DE PRIMARIA
-Les TIC desenvolupan destrexes educativas.
-Presenten a classe dos projectes TIC:
1- Programa ràdio solidaria on els protagonisten son els xiquets, fan informatius, entrevistes...
2- Projecte col·laboratiu, es tracta de la colaboració dels alumntes i mestres mitjançant l'ordinador. El treball pot ser utilitzar per altres docents i alumnes per altres treballs.
EXPOSICIONS A CLASSE 15/02/2012
EXPERIÈNCIES D'INNOVACIONS: DIDÀCTICA EN EDUCACIÓ PRIMARIA
-L'obectiu de la didàctica en Educació Primaria es integrar les TIC en l'aula, ja que suposa aumentar el rendiment a classe.
-L'utilització de les TIC es un aprenentatge per a l'ensenyament, parlem de la pissarra digital, realitat augmentada el tablet i E-blocks.
-La pissarra digital es tracta d'una eina molt atractiva que podem utilitzar per a treballar qualsevol àrea.
-La realitat augmentada es la fusió dels objectius virtuales, apareixen dibuix en 3D, es una eina molt interesant per a treballar per exemple coneixement del medi.
-E-blocks es un mètode per a treballar la lecto-escritura.
PODCAST EDUCATIU
-Es tracta d'un archiu d'audio on podem escoltar qualsevol reproductor.
-Es una bona eina per a treballar a classe amb alumnes amb necessitat educativa especial.
LES TIC A L'AULA
-L'a societat necessita un canvi enfocat al futur.
-Les TI ajutden als alumnes a respondre a les esigències de la societat.
-Advantatges de l'utilització de les TIC: desperten l'interès, motiven, fomenten l'aprenentatge cooperatiu i ajutdan a l'interdiciplinitat entre altre.
-Desavantatges de l'utilització de les TIC: son incompletes, superficials, donen lloc a la discriminació i a la dispersió entre altres.
-El xiquets adquireixen noves competències i habilitats, les TIC apassionen donan regles ( per exemple als jocs d'rdinador).
SOFWARE EDUCATIU
-Les TIC es poden aplicar en qualsevol lloc del món.
-Es tracta d'un recurs que pode ajutdar a desenvolupar habilitas com l'oralitat, escritura i lectura.
-L'obectiu de la didàctica en Educació Primaria es integrar les TIC en l'aula, ja que suposa aumentar el rendiment a classe.
-L'utilització de les TIC es un aprenentatge per a l'ensenyament, parlem de la pissarra digital, realitat augmentada el tablet i E-blocks.
-La pissarra digital es tracta d'una eina molt atractiva que podem utilitzar per a treballar qualsevol àrea.
-La realitat augmentada es la fusió dels objectius virtuales, apareixen dibuix en 3D, es una eina molt interesant per a treballar per exemple coneixement del medi.
-E-blocks es un mètode per a treballar la lecto-escritura.
PODCAST EDUCATIU
-Es tracta d'un archiu d'audio on podem escoltar qualsevol reproductor.
-Es una bona eina per a treballar a classe amb alumnes amb necessitat educativa especial.
LES TIC A L'AULA
-L'a societat necessita un canvi enfocat al futur.
-Les TI ajutden als alumnes a respondre a les esigències de la societat.
-Advantatges de l'utilització de les TIC: desperten l'interès, motiven, fomenten l'aprenentatge cooperatiu i ajutdan a l'interdiciplinitat entre altre.
-Desavantatges de l'utilització de les TIC: son incompletes, superficials, donen lloc a la discriminació i a la dispersió entre altres.
-El xiquets adquireixen noves competències i habilitats, les TIC apassionen donan regles ( per exemple als jocs d'rdinador).
SOFWARE EDUCATIU
-Les TIC es poden aplicar en qualsevol lloc del món.
-Es tracta d'un recurs que pode ajutdar a desenvolupar habilitas com l'oralitat, escritura i lectura.
martes, 13 de marzo de 2012
TEMA 3: TENDÈNCIES I PARADIGMES EDUCATIUS
Hi ha quatre paradigmes educatius: Conductista, Cognitiu, Ambientalista i Constructivista.
El model d'ensenyament-aprenentatge ha evolucionat amb el pas del temps:
- Parlem d'aprenentatge com adquisició de coneixement en una deucació on el mestre fa de guia respecte a l'alumnat, i el paper dels alumnes es adquirir coneixemet. Podem dir que el contingut està centrat en el curriculo.
- Parlem d'un aprenentatge com construcció de significat quan el mestre es el assesor i els alumnes estàn al seu voltant. L'alumnat aprendre a aprendre, contrueix el seu propi coneixement. Importen els continguts però es molt important el process d'aprenentatge.
SEYMOUND PAPERT es el creador d'un programa de model d'aprenentatge basat en icones on l'alumnat crea el seu propi mon amb imatges.Es tracta d'un programa on el xiquet desenvolupa capacitats com l'observació, escoltar, parlar...
El model d'ensenyament-aprenentatge ha evolucionat amb el pas del temps:
- Parlem d'aprenentatge com adquisició de coneixement en una deucació on el mestre fa de guia respecte a l'alumnat, i el paper dels alumnes es adquirir coneixemet. Podem dir que el contingut està centrat en el curriculo.
- Parlem d'un aprenentatge com construcció de significat quan el mestre es el assesor i els alumnes estàn al seu voltant. L'alumnat aprendre a aprendre, contrueix el seu propi coneixement. Importen els continguts però es molt important el process d'aprenentatge.
SEYMOUND PAPERT es el creador d'un programa de model d'aprenentatge basat en icones on l'alumnat crea el seu propi mon amb imatges.Es tracta d'un programa on el xiquet desenvolupa capacitats com l'observació, escoltar, parlar...
TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRICULO
Podem trobar diverses raons per traballar amb les TIC en l'educació,parlem de la gran quantitat d'informació disponible en Internet, favoreix, tranforma i enriqueis els ambients d'aprenentatge de nens i joves, i un altre raó molt important es que podem respondre a les noves demandes originades en la revolució de competència digital actual.
L'alumnat ha de formar-se per a ser competent amb les TIC, han de aprendre a ser critics amb l'informació, han de ser competens per a solicuonar problemes, han de ser creatius, en definitiva ser ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societt.
Els docents han de facilitar l'aprenentatge dels estudiants, donar exemple de ciutadania digital i comprometre-se amb el creixement professional i el lideratge.
El model d'integració de les TIC comtempla: Adreça Institucional, Infraestructura TIC, Coordinació i Docència TIC, Docents d'altres Àrees i recursos Digitals.
L'alumnat ha de formar-se per a ser competent amb les TIC, han de aprendre a ser critics amb l'informació, han de ser competens per a solicuonar problemes, han de ser creatius, en definitiva ser ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societt.
Els docents han de facilitar l'aprenentatge dels estudiants, donar exemple de ciutadania digital i comprometre-se amb el creixement professional i el lideratge.
El model d'integració de les TIC comtempla: Adreça Institucional, Infraestructura TIC, Coordinació i Docència TIC, Docents d'altres Àrees i recursos Digitals.
TEMA 1: TIC I EDUCACIÓ PRIMARIA
La LOE (2006), en el preàmbul, estableix millorar la qualitat i eficàcia dels sistems educatius i de formació, ai´`o implica major competència digital dels docents i laumnes.
La transversalitat de les TIC està present en totes les àrees curriculars comunes (Art.19 de la LOE)
Tindre un bon coneixement de les TIC favoreix la comunicació com un element essencial per a informar-se i comunicar-se.
La finalitat de aquesta competència digital destaca per: Aprendre sobre les TIC, Aprendre de les TIC i Aprendre amb les TIC.
La competència digital requereix tindre bons coneixement dels sistemes tecnològics, destreses per a treballar amb aplicacions TIC i mostrar actituds positives davant de les noves tecnologíes.
La transversalitat de les TIC està present en totes les àrees curriculars comunes (Art.19 de la LOE)
Tindre un bon coneixement de les TIC favoreix la comunicació com un element essencial per a informar-se i comunicar-se.
La finalitat de aquesta competència digital destaca per: Aprendre sobre les TIC, Aprendre de les TIC i Aprendre amb les TIC.
La competència digital requereix tindre bons coneixement dels sistemes tecnològics, destreses per a treballar amb aplicacions TIC i mostrar actituds positives davant de les noves tecnologíes.
domingo, 11 de marzo de 2012
TEMA 5: DOCÈNCIA VIRTUAL: B-LEARNING
B-LEARNING
B-LEARNIG: combina l'ensenyament cara a cara amb l'ensenyament virtual.
Hi ha diverses definicions diferents de B-Learning :
-Coaten(2003), combina l'ensenyament virtual amb el cara a cara.
-Brodsky (2003), qualsevol posibles combinació de les classes magistrales amb les ejercicis.
-Brennan (2004) es tracta d'una definició més profesional que educativa, la definició diu que si hem d'entrar tots els recursos TIC per a poder solucionar-los.
-Amar(2007), si sumen les e-eines combinades amb les eines tradicionals= b-learning.
L'aspecte mes rellevant del B-Learning es que tenim una parte presencial i un altre no presencial,permet adquirir competències tècniques, s'aprent en solidaritat i colaboració. Important les tutories.
B-LEARNIG: combina l'ensenyament cara a cara amb l'ensenyament virtual.
Hi ha diverses definicions diferents de B-Learning :
-Coaten(2003), combina l'ensenyament virtual amb el cara a cara.
-Brodsky (2003), qualsevol posibles combinació de les classes magistrales amb les ejercicis.
-Brennan (2004) es tracta d'una definició més profesional que educativa, la definició diu que si hem d'entrar tots els recursos TIC per a poder solucionar-los.
-Amar(2007), si sumen les e-eines combinades amb les eines tradicionals= b-learning.
L'aspecte mes rellevant del B-Learning es que tenim una parte presencial i un altre no presencial,permet adquirir competències tècniques, s'aprent en solidaritat i colaboració. Important les tutories.
TEMA 4: DOCÈNCIA VIRTUAL: E-LEARNING
E-LEARNING
E-LEARNING es una formació que utilitza la xarxa com tecnologia de distribució de l'informació. Podem accedir al materials per mitjà electrònic, usant un servidor web.
Permet un aprenentatge individual on la conexió professor-alumne estan separats per espai - temps. L'alumnat pot accedir a l'informació en el moment que ho desitge.
El professor oferix guies clares per a l'interació amb l'estudiant.
El estudiants presenten progectes durant el cur.
Es tracta d'una formació que afavorix l'interactivitat, estalvia costos i faavoreix una formació multimèdia.
E-LEARNING es una formació que utilitza la xarxa com tecnologia de distribució de l'informació. Podem accedir al materials per mitjà electrònic, usant un servidor web.
Permet un aprenentatge individual on la conexió professor-alumne estan separats per espai - temps. L'alumnat pot accedir a l'informació en el moment que ho desitge.
El professor oferix guies clares per a l'interació amb l'estudiant.
El estudiants presenten progectes durant el cur.
Es tracta d'una formació que afavorix l'interactivitat, estalvia costos i faavoreix una formació multimèdia.
sábado, 10 de marzo de 2012
PRÀCTICA 3: MISTER WONG
MISTER WONG
Mister Wong es el portal de marcadors més important d'Europa. Podem guardats els marcadorss de forma pública o privada, podem crear gurps públics o privats, podem agregar enllaços publics d'altres usuaris al nostre propi favorits des de qualsevol lloc del portal Mister Wong, també ens ofereix la possibilitat de publicar i recomanar els marcadors en Twitter.
Per a poder fer ús de Mister Wong en de reegistrar-nos a la pàgina:
http://www.mister-wong.es/
Mister Wong es el portal de marcadors més important d'Europa. Podem guardats els marcadorss de forma pública o privada, podem crear gurps públics o privats, podem agregar enllaços publics d'altres usuaris al nostre propi favorits des de qualsevol lloc del portal Mister Wong, també ens ofereix la possibilitat de publicar i recomanar els marcadors en Twitter.
Per a poder fer ús de Mister Wong en de reegistrar-nos a la pàgina:
http://www.mister-wong.es/
domingo, 4 de marzo de 2012
PRÀCTICA 4: UN CONTE EN POWER POINT
POWER POINT
Power Point és un programa dissenyat per a fer presentacions amb tex esquematizats, de fàcil comprensió amb animacións de tex i d'imatges predissenyades o importades des d'imatges del PC.
La opció de Power Point ve integrat en el paquet Microsoft Office.
El Power Point ens ofereix l'opció d'insertat: àudio, música, sonidos, imatges des d'un archiu o des d'una adreça web.
Tenim l'opció hipervínculo, que té un funcionament similar al botons d'acció. Podem realitzar transacions especials i animacions de les diapositives.
ES UNA EINA MOLT INTERESANT PER A TREBALLAR EN QUALSEVOL ÀREA DE EDUCACIÓ PRIMARIA.
Power Point és un programa dissenyat per a fer presentacions amb tex esquematizats, de fàcil comprensió amb animacións de tex i d'imatges predissenyades o importades des d'imatges del PC.
La opció de Power Point ve integrat en el paquet Microsoft Office.
El Power Point ens ofereix l'opció d'insertat: àudio, música, sonidos, imatges des d'un archiu o des d'una adreça web.
Tenim l'opció hipervínculo, que té un funcionament similar al botons d'acció. Podem realitzar transacions especials i animacions de les diapositives.
ES UNA EINA MOLT INTERESANT PER A TREBALLAR EN QUALSEVOL ÀREA DE EDUCACIÓ PRIMARIA.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)